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| 重视实训一体化应用，推进中职会计教学改革 | |||||||||||
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摘 要：在信息化急速发展的今天，虚拟经济的发展速度早已超过了实体经济，随之而来的是我国市场对于经济管理的实用型人才的需求量增大。然而，纵观目前的职业教育现状，特别是大家的中职教育，存在着教育和实际需求严重脱轨的情况。本文立足中职会计教学实际，探究在中职会计教学改革的过程中实现实训一体化的可能性。 关键字：中职；会计教学改革；实训一体化 一、中职会计教学存在的困境 在“十二五”规划中，我国的职业教育被提到了前所未有的高度，随着教育改革的逐渐深入，职业教育也成为许许多多的学生的出路。随着职业教育被提到前所未有的高度，职业教育的改也要随之进行。但就目前的现状而言，我国职业教育改革特别是中职的改革却存在着种种困境。 首先，学生来源广，鱼龙混杂。中职，顾名思义就是在中考中失利未能考上好高中的学生才选择到中职院校进行学习。而目前，面临着大部分高中的合并、扩招，中职的生源越来越少，分数也是一降再降，导致学生自身素质过于低下，以至于教师难以进行日常的教学与管理。而且，现在社会更加注重文凭，很多家长和学生更愿意选择去读高中将来可以考一个大学，而不愿意去上中职。 其次，由于我国目前的教师任调制度，导致很多中职院校的优秀教师不断流失。在“十二五”规划前，我国大力发展素质教育，加大力度建设初高中，有些地方甚至举一县之力办一所高中，相比较而言，中职教育就没有这么幸运。一些学校为了提高教学水平，而将优秀教师抽调到初、高中任教；而有些教师则认为在中职教书没有前途或者工资待遇的问题主动跳槽。师资力量的严重短缺也导致现阶段中职教育的落后。 最后，中职院校的教学设备有限。职业教育的特点在于它的专业性和职业性较强，简而言之，它培养的是学生的动手能力而不是学生的理论能力。而纵观我国中职教育现状，大多数的中职院校教学设施简陋，简陋的实验室里只有老旧的计算机和落伍的车床设备。而像会计这种需要大量实践经验的科目，也根本没有办法让学生走出校园，实地感受在工作实践中所学常识应该如何操作。 二、中职会计教学改革如何实现实训一体化应用 在中职会计教学改革中想要实现实训一体化应用，必须要与企业、银行等金融机构建立有机统一的联系，实现校企一体的沟通互联。首先，必须加强学生的思想道德素质建设和专业课理论常识的学习。上文提到，中职学生的来源大多是初中阶段成绩不理想未能上高中的学生，或是无心学习家长又不放心让孩子流落到社会的学生，从某种程度来说中职的生源非常差，早已不再是上世纪初中生学习非常好才能上中职的年代了。所以，面对这种情况，学校更要加强对学生的素质教育。因为在实训一体化的教育改革探索中，学校与企业想要建立长效的合作机制，必须要建立在学生能够为企业带来良好服务、企业形象和经济效益的基础之上。这一基础，主要就建立在中职的学生能够有良好的思想道德素质，能够主动遵守法律、法规以及企业的各项规章制度，不为企业添麻烦。而中职的学生本身年龄较小，接受的学问教育也不高，心理素质和心理承受能力都较低，在遇到他们不能理解的事情时容易发生过激行为，作为监护人的学校应该要加强这方面的教育、支撑和引导。 其次，学校要加强学生理论课程的学习。虽说实践是检验真理的唯一标准，但没有理论常识的指引，就不可能产生正确的实践结果。对于会计学来说，最重要的也是最难学的就是数学和统计学，由于学生在初中阶段就不能有良好的数学基础，对于涉及到会计专业课程的学习能容就更加不能理解。理论课程不扎实，导致工作上犯错误的例子大有人在。所以，为了避免这些情况，教师们一定要有责任心，要让学生学有所感、学有所用。 最后，加强中职，实训一体化，最重要的就是要加强学校与市场的联系，中等职业技术学校教学改革中也要实行“供给侧”改革，根据市场的需求制定人才培养目标，结合用人单位的需求培养合格的实用型人才。同时，要及时与用人单位协调，在学生理论常识学习达到一定标准的时候，主动推荐学生到企业进行实习，减少用人单位的人才培养支出，与用人单位间建立良性的互动关系。 三、中职会计教学改革实训一体化应用中存在的问题 学生学习态度不端正是最大的问题，中职里面有相当一部分学生存在混日子的情况，学生没有主动学习的观念，上课老师讲的内容大部分学生都不明白，更不要说在下课时间向教师请教。 中职的师资队伍严重匮乏，需要足够的资金将教师进行系统的培训和学习，以加强教师的专业素养。 中职的校园的教学设施建设亟待加强，让学生能有一个更好的环境进行学习、实验，收获常识。 四、结语 中职的教学改革还有很长的路要走，特别是对于中职会计教学这一方面，要更加注重教学与实训一体结合，要勇于克服实践表现出来的缺点和不足，让中职教育，能够在教学和实训一体化的道路上实现长足的发展。 参考文献： [1]高职院校会计实训教学存在的问题及对策[J]. 刘艳. 科技风. 2017(21) [2]浅谈高职院校会计实训课程教学改革策略[J]. 单嘉宁. 现代经济信息. 2017(09) [3]高校会计实训教学的主要形式和实践探讨[J]. 周红波. 当代教育实践与教学研究. 2017(07) |
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